VAMOS FAZER UM BOSQUE? UMA EXPERIÊNCIA DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA EM UMA ESCOLA DO CAMPO

Autores

  • Débora Carine Maziero Silva Instituto Federal Goiano - Campus Urutaí
  • André Luis da Silva Castro Instituto Federal Goiano
  • Ricardo Gomes Assunção Instituto Federal Goiano - Campus Urutaí
  • Júlio César Ferreira Instituto Federal Goiano - Campus Urutaí

DOI:

https://doi.org/10.55847/ef.v1i11.1079

Palavras-chave:

Educação do campo, Educação Matemática, Escola do campo, Sequência didática

Resumo

O ensino contextualizado, aliado a experiências e vivências dos alunos aos conteúdos abordados em sala de aula pode contribuir de forma significativa para o processo de ensino-aprendizagem, especialmente em espaços e modalidades particulares como a educação do campo. Nessa perspectiva, o presente trabalho descreve uma experiência de uso da resolução de problemas no ensino de matemática em uma escola do campo. A experiência ocorreu no 5º ano do Ensino Fundamental em uma escola de campo no interior do Estado de Minas Gerais, município de Coramandel. Uma situação-problema sobre um plantio de mudas foi utilizada e envolveu a realização de atividades diversas visando sua resolução. Foram realizadas atividades em sala de aula e em sala de informática da escola. Os resultados demonstraram que a práxis das atividades foi exitosa e que a metodologia empregada atende a realidade e as especificidades da educação do campo, ao mesmo tempo que emprega os conteúdos ensinados de forma enriquecedora.

Biografia do Autor

Ricardo Gomes Assunção, Instituto Federal Goiano - Campus Urutaí

Professor efetivo do Programa de Pós-Graduação em Ensino para Educação Básica - PPG-ENEB, Instituto Federal Goiano - Campus Urutaí

Júlio César Ferreira, Instituto Federal Goiano - Campus Urutaí

Professor efetivo do Programa de Pós-Graduação em Ensino para a Educação Básica - PPEG-ENEB, Instituto Federal Goiano - Campus Urutaí

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Publicado

2025-04-21

Edição

v. 1 n. 11 (2023): Ensino em Foco

Seção

Artigos

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